普通话发音的技巧
 
 （一）生母发音特征的表述
 根据上述发音部位和发音方法，我们可以对21个辅音声母分析如下：
 b双唇不送气清塞音
 p双唇送气清塞音
 m双唇鼻音
 f唇齿清擦音
 d舌尖中不送气清塞音
 t舌尖中送气清塞音
 n舌尖中鼻音
 l舌尖中边音
 g舌面后不送气清塞音
 k舌面后送气清塞音
 h舌面后清塞音
 j舌面前不送气清塞擦音
 q舌面前送气清塞擦音
 x舌面前清擦音
 zh舌尖后不送气清塞擦音
 ch舌尖后送气清塞擦音
 sh舌尖后清擦音
 r舌尖后浊擦音
 z舌尖前不送气清塞擦音
 c舌尖前送气清塞擦音
 s舌尖前清擦音
 （二）声母发音辨正及发音训练
 1．送气音和不送气音
 　　在普通话声母中，塞音（b，p；d，t；g，k）和塞擦音（j，q；zh，ch；z，c）有送气和不送气之分。送气音比不送气音的气流要强而持久。不同地区，存在不同问题，如下：

 （1）送气音不标准。海南、广西、湖南、闽南部分地区的人发送气音有困难。因此，这些地区的人要注意送气音的发音训练。
 （2）混同二者的区别。江浙、湖南等地的人，常常将一部分普通话读送气音的字读作不送气的“浊音”声母，山西、陕西的部分地区，把不送气的字读作送气的字，如“跪”读kui（晋中），“步”读pu（西安），“读”读tu（晋南），因此，这些地区的人要注意送气音和不送气音的区别训练。
 2．唇齿音f的发音训练
 　　福建、广东潮州、海南文昌、湖南双峰以及湖北的沔阳、巴东等地的方言里没有唇齿音f（古无轻唇音），普通话中的f声母的字，在这些地区的方言口语（白读）中一般读作双唇塞音[p][p‘]，而在书面语（文读）中一般读作擦音[x]或[h]，江西南昌、湖南长沙方言中的唇齿音f，唇齿作用不明显，带有双唇摩擦，音值接近于双唇清擦音[Ф]。
 　　学习普通话f声母发音要注意的是：上唇不要参与发音，发音时舌根不要抬高。除音节fu、fo外，双唇不要拢圆，发音时自然展开。
 3．舌面后音h的发音训练
 　　吴方言区闽方言区的人，读这个音的时候容易靠后，发成喉部擦音，纠正的时候，主要是防止舌头过于后缩而使舌面后部隆得太高。训练的时候，可以采用前面音节作同部位引导的方式进行，如前面音节声母是g、k或韵尾是ng的。
 4．唇齿音f与舌面后音h（hu-）的区分
 　　这两个声母都是清擦音，区别在于发音部位不同，发f音的时候，舌面后不要抬高，同时唇形不要拢圆。发h音的时候则要避免唇齿部位的接触。方言中除了闽方言没有f声母外，其他方言主要是h声母字混入f声母字。
 　　f-h（hu-）对比的音节有8对（方言中把huai读作fai，普通话没有这个音节）。
 5．舌尖中音n的发音训练
 　　在武汉、成都、长沙等地的方言里，可以自由变读，结果导致n音不是纯粹的鼻音，而是带有l的色彩，其原因在于口腔没有完全封闭，有气流从舌头侧端透出。纠正的方法是：首先掌握n的发音要领，即舌尖抵住上齿龈，同时舌的两侧跟上颚的两侧形成弧形闭合；软腭下降，气流只能从鼻孔透出；声带振动。然后使用前面带n韵尾的音节组合进行导引训练。
 6．边音l的发音训练
 　　在n、l不分的方言区，发l音时带有严重的鼻音化色彩，其原因主要是软腭提升不够，有气息从鼻腔残漏。纠正的方法是：首先掌握l的发音要领，即舌尖抵住上齿龈，但舌的前部下凹，舌的两侧跟上颚两侧保持适度的距离；软腭上升，封闭鼻腔通路声带振动；气流从舌的两侧跟两颊的内侧形成的间隙通过，从口腔里透出。然后使用a、ga、ka等可以促使软腭提升的音节进行组合引导训练。

 在有些方言里，如说合肥话、扬州话的人在学习普通话的时候，在开口呼、合口呼韵母前，可以发准声母l，而在齐齿呼、撮口呼前容易发成鼻音。对此，可以将齐齿呼、撮口呼的音节夹在中间进行训练。
 7．鼻音n和边音l的区分
 　　n—l对比的音节有22对。lou、lia、lun、nen没有对比的音节。
 8．舌面前音j、q、x和舌尖前音z、c、s的区分
 　　在一些方言区里（河北、河南、江苏、山东、山西、广西等部分地区），这两组声母都可以和齐齿呼、撮口呼相拼，前者称“团音”，后者称“尖音”。粤语区的人在学习普通话时，j、q、x的部位明显靠前接近z、c、s，而z、c、s又有点靠后，发成舌叶音，就很像j、q、x了。于是，这些人口里说出的普通话，就变成了“齿间音”。所谓“齿间音”，是指介于舌面前音j、q、x和舌尖音前z、c、s之间的一组音，是发音时舌尖参与的结果，这组音也经常出现在东北人、北京人（多数为妇女和青少年）的口语中，这部分人受港台影视明星影响的因素较大。对于北方人来说，纠正这组发音时，掌握正确的发音要领（舌面前部隆起，抵住或接近硬腭最前端，构成阻碍；让舌尖深深地垂到下门齿背后，一定不使舌尖或舌叶在发音中起作用）固然重要，扭转盲目趋同的心态则更为关键。
 9．舌尖后音zh、ch、sh与舌尖前音z、c、s的区分
 　　这两组辅音的区分，也就是普通话中所谓的平卷舌问题。舌尖后音（即卷舌音）在很多方言中都没有，这些方言区的人学习普通话的时候，主要要注意两个问题，一个是发音部位不正，或靠前，或靠后，都不自然，要适中；一个是舌头肌肉过于紧张，常伴有拢唇动作，要注意放松舌肌。
 对于北方方言区的人来说，不存在发音不规范的问题，主要平卷舌不分的问题，要记住哪些字是平舌，哪些字是卷舌。由于平舌字占两者的比例少，在30%左右，所以牢记平舌音，以帮助分辨对比卷舌音，是一种可行的方法。
 10．舌尖后音r的发音训练
 　　这个音和zh、ch、sh是一个系列的，它们在汉语里是共现的，也就是说，凡是没有前三个音的方言里，自然也就没有这个音。在有只有平舌（舌尖前）音的方言区，常见把普通话的r声母字读作浊擦音[z]，例如：山西太原、盂县，以及成都、苏州、温州等地区。有读作边音[l]的，如闽语、南昌、扬州、济南等方言区。有读作鼻音[n]的，如汉口。有读作零声母齐齿呼、撮口呼的，如山东东部。也有些方言虽有声母r，但不拼合口呼，凡是普通话的r声母以及零声母的合口呼字都读作唇齿浊音[v]，如西北方言。纠正方法：首先掌握发音要领，可以用sh作引导，先发sh音，保持气流不断，发音部位不变，加入声带颤动的发音动作，就可以得到一个浊擦音的r了。然后根据自己的方言特点，作组合引导训练。

 11．零声母的发音训练
 　　所谓“零声母”，并不是没有声母，它属于声母的一种形式。在汉语拼音方案中，零声母字的拼音方法可以分三类，即：在开口呼韵母前不作任何标记，直接拼读；在合口呼韵母前，用w标记；在齐齿呼和撮口呼前，用y标记。
 实验语音学证明，开口呼的零声母，实际上是一个清喉塞音（发“啊”时），或一个舌面浊擦音[]（发“饿”或“偶”时）；合口呼的零声母，实际上是一个双唇的半元音[w]；撮口呼的零声母实际上是一个双唇的半元音[ч]；齐齿呼的零声母实际上是一个舌面中的半元音[j]。
 　　在一些方言区里，普通话的零声母会出现严重的鼻音化现象，把合口呼零声母读作[m]（如“我”读作mu），把其他的零声母读作[n]（如“咬”和“袄”都读作nao）和（如“涯”读作nga）。需要有针对性地进行纠正。
 （三）韵母发音特征表述
 1．单韵母（单元音）
 ɑ 央低不圆唇元音
 发音例词：打靶　 大厦　 发达　 马达　 喇叭　 哪怕
 o 后中圆唇元音
 发音例词：伯伯　 婆婆　 默默　 泼墨
 e 后半高不圆唇元音
 发音例词：隔阂　 合格　 客车　 特色　 折射　 这个　
 ê 前中不圆唇元音
 在复合韵母ie、üe中。
 i 前高不圆唇元音
 发音例词：笔记? 极力? 基地? 记忆? 霹雳? 习题
 u 后高圆唇元音
 发音例词：补助? 读物? 辜负? 瀑布? 入伍? 疏忽
 ü 前高圆唇元音
 发音例词：聚居? 区域? 曲剧? 絮语? 序曲? 语序
 er 卷舌元音
 发音例词：而且? 儿歌? 耳朵? 二胡

 -i 舌尖前不圆唇元音
 发音例词：自私? 此次? 次子?
 -i 舌尖后不圆唇元音
 发音例词：实施? 支持? 知识? 制止? 值日? 实质
 2．复合韵母（复合元音）
 （1）前响复合韵母
 　　共有4个：ɑi[ai]、ei[ei]、ɑo[ɑu]、ou[?u]。发音特点都是元音由低向高滑动，开头的元音音素响亮清晰，构成韵腹，收尾的元音音素轻短模糊，只表示舌位移动的方向，构成韵尾。
 （2）后响复合韵母
 共有5个：iɑ、ie、uɑ、uo、üe。它们的共同特点是舌位由高向低滑动，收尾的元音音素响亮清晰，构成韵腹，前边的音素比较短促，不响亮，构成韵头。
 （3）中响三合韵母
 　　共有4个：iɑo、iou、uɑi、uei。它们的共同特点是舌位由高向低滑动，在从低向高滑动。前面的音素短促，不响亮，构成韵头；中间的音素响亮清晰，构成韵腹；收尾的音素轻短模糊，构成韵尾。
 3．鼻音韵母
 　　鼻音韵母是用复合鼻尾音充当韵母，分前鼻音韵母（由n充当韵尾）和后鼻音韵母（由ng充当韵尾）两种。
 　　前鼻音韵母共有8个：?? ɑn、en、in、ün、iɑn、uɑn、???? uen、üɑn。
 　　后鼻音韵母共有8个：?? ɑng、eng、ing、ong、iɑng、?????? uɑng、ueng、iong。
 　　两组基本上是一一对应的，区分的要领是：发前鼻音韵母时，响元音要尽量前低，舌面前与硬腭前部闭和阻碍气流，使之从鼻腔透出；发后鼻音韵母时，响元音要尽量后高，舌面后部隆起与软腭闭和阻碍气流，使之从鼻腔透出。
 （四）韵母发音辨正及系统训练
 1．e、o（uo）的区分
 　　二者发音部位接近，主要区别在于唇的圆展，发圆唇的o(uo)时，舌位保持不变，再将嘴唇逐渐展开，就得到了e音。东北一些地区的人经常把o读成e，而武汉、成都、扬州、湖南长沙、双峰、厦门等方言区的人则容易把uo读成e。需要有针对性的训练。

 2．ü的发音训练
 　　在广东潮州、海南、云南、贵州和湖北、山西一部分地区，以及客家话等汉语方言中没有ü和以ü开头的撮口呼韵母，这类韵母在这些地方多读成i和以i开头的齐齿呼韵母。ü和的区别在于嘴唇的圆展，在发i音时，保持舌位不变，再将嘴唇逐渐拢圆，便得到ü了。训练时，可以先用u来作引导。
 3．卷舌韵母er的发音训练
 　　在南方一些地区的方言里没有这个卷舌韵母，所以南方人学起来比较困难。经常出现的偏误是舌位过于靠前或靠后，听起来很不自然。注意掌握发音要领：先将舌面中部微微隆起，发出央元音　，然后在加上一个轻巧的卷舌动作，反复训练，逐步使二者融为一体。
 4．复合韵母动程宽窄的区分
 　　两个韵头或韵尾相同而韵腹不同的复合韵母相比较，主要区别在于它们各自所担当韵腹的主要元音的舌位高低不同，舌位低的，动程就宽；舌位高的，动程就窄。
 5．前后鼻音的对比训练
 　　前后鼻音基本是一一对应的，发音时的区别要领有两个：一个是，主要元音分别向前或后滑动；一个是阻止气流的方式分别是舌面前与硬腭和舌面后与软腭。共有7个对应的组合（只有üɑn没有对应的后鼻音）。
 6．动程宽窄鼻韵母的区分
 　　鼻韵母也存在舌位动程宽窄不同的两组韵母，除iong没有这个对比关系外，共有7对：
 　　ɑn—en　 ɑng—eng　 iɑn—in　 iɑng—ing　 uɑn—uen　uɑng—ueng(ong)　 üɑn—ün