家庭情感教育的任务与内容　　　　情感、态度和价值观的培养是教育的重要内容，也是家庭教育的重要内容，家庭教育尤其要注意对孩子情感的培养和引导。人类的心理结构中包括智力因素和非智力因素，而情感是非智力因素的重要组成部分。情感是一种非常复杂的心理现象，是人对主客体关系的主观体验，是心理活动的色彩和背景。在人的生存和种族延续的过程中，有许多适应生存的方式和手段，而其中情感是最重要的。青少年时期往往是情绪和情感波动起伏比较大的时期，心理学家形象地称为“暴风雨时期”，意思是说情绪、情感来得快也去得快，但强度很大，处理不当就会给青少年的成长造成不良的影响，甚至饮恨终身　　　　情感教育，对孩子的德、智、体、美全面发展有着极其重要的作用。从个体情感发生上来看，最初的情感源于父母的抚爱和家庭温馨氛围的熏陶。良好的家庭情感氛围是孩子形成初步的情绪调控能力的重要条件。而从目前中国家庭教育中的问题来看，情感教育的缺失已经成为教育发展和孩子成长的软肋。　　　　当前家庭教育中家长最关注的是孩子的智力发展，把培养的重心放在孩子认知能力的发展上，从孩子一出生，就处心积虑地使用各种智商玩具，希望培养出小天才，而忽略了对孩子情感能力的培养。于是“小皇帝、小公主、小霸道”比比皆是，与情感缺失相应的自私、自负、禁不起挫折、自高、自大、爱慕虚荣等一系列非智力因素的缺陷就都形成了。缺乏情感教育的人，从小对人对事淡漠无情，长大后就不可能与人和平共事，也不可能对家庭、对事业、对国家有责任感。　　　　有心理学者认为，培养孩子良好的情感要做到以下几个方面。　　　　1.构建自信的情感情绪背景　　　　大脑的任何复杂的高级思维活动都在一定的情绪背景上进行的，并且情感受情绪背景的影响。对于孩子来说，学习是一种复杂的艰巨的智力活动，需要积极情绪的支持。孩子尤其需要有一个自信的情感情绪背景，以利于他们在生活中勇敢地战胜困难。　　　　2.激励自强的向上动机　　　　积极向上的动机是孩子成长的内驱动力。而情感情绪又是驱动力的强大源泉。情感情绪的体验是刺激因素、生理因素和认知因素这三种信息输入的整合作用的结果。认知因素在个人的情感情绪反映中起特别重要的作用。　　　　3.导入崭新的情感发展阶段　　　　情感和认知过程的结合，有利于将孩子的心理发展不断地导入崭新的发展阶段。情感推动着认知的活动，认知促进情感的分化、升华，两个过程的结合会产生“总体大于部分”的效应。家长要善于观察孩子的具体情况，提出相应的情感和认知结合的方法，把孩子心理的发展引向主动发展的新阶段。　　　　4.掌握家庭情感的理解、辨认　　　　要让孩子学会尽可能从他人的成长过程和生活环境的角度去理解他人。理解和辨认他人情感的过程，也是再一次体验自己人生发展的过程，是发现自我、改善自我的过程，同时也是不断培养自主性素质的过程。　　　　5.发展自觉的主动情感体验　　　　家庭情感教育不仅应该关心孩子是否有知识，更应关心孩子是否有体验，要了解孩子从中体验到了什么，应追求什么样的体验，以及如何感觉自己的体验。不但要帮助孩子学会总结日常生活中的被动情感体验，更重要的是掌握主动情感体验的方法，即用自觉地改变自己的方法去进行新的不断的体验　　　　6.调控自身的行为态度　　　　培养每一个孩子调节控制自身的行为态度的能力，自然需要他们对是非有正确的认识，但是又不能只靠理智的认识，如果他们有逆反心理，就会明知不对，也要顽抗到底。如果能用情感激起他们自强自尊的情感，就会出现情通理顺的效果另一方面，要教会孩子既不随便发泄，又不长期抑制自己的情绪，要针对具体的情况和具体的问题，在发泄和抑制之间作出合理的选择。要达到这种程度，自然也需要孩子具备较高的认知水平。　　　　7.追求崇高的理想愿望　　　　只有人类能够超越现实，提出自己的超前预设，这就是理想和愿望。人类的现实物质生活是有限的，追求理想信仰成为一种自我肯定、自我完善的精神享受。作为一个具有自主性素质的孩子，也应该在理想自我和现实自我的矛盾中取得发展。8.培养高尚的道德情操　　　　道德情操是高认知和高情感的产物。它不是从外在强加的，而是出自内心的需要。为了寻求更高的境界，个体宁可承受痛苦的感受，因为在痛苦之后，个体会因为自己在这个构建内心的道德需要的过程中体现出来的改造世界和改造自己的本质力量而感到自豪。对孩子从小进行道德情操的教育，应该从移情开始，从认知和情感两个渠道上不断地提高层次，使道德成为他们的内心需要，而不是外部强加给的约束。　　　　9.引发独特的创造火花　　　　创造当然需要博大精深的学识，但是也需要良好的心境和情感的冲动。良好的心境好像是把人的所有的储备都激活了；而情感冲动，则好像是聚集在一起的一股强大的电流，有力地连接起各个激活的闪光点，使其进发出独特的火花。　　　　10.塑造完满的主体人格　　　　家庭情感教育根本的任务就是培养人对价值的感受和体验，通过情动与感受，到体验与理解，与理性的认知相结合，构建自己的价值体系，塑造完满的主体人格在这种完满的人格中，自主性素质是孩子们的核心素质，他们追求的是符合社会进步要求的自我价值。　　　　有人认为，人的成功，20%靠智力，80%靠情商。也有人认为，人的成功，20%靠智力20%靠机遇，60%靠情商。不管占多大比重，情商在人的发展中的重要性是不容置疑的。家长要通过家庭情感教育，从小给孩子上好家庭情感教育这一课。