河南省普通话水平测试考试网：朗读测试及测试要求

 　　朗读测试及测试要求

 　　朗读是将书面语言转变为形象生动、发音规范的有声语言的再创作活动。普通话水平测试中的朗读测试，是指应试人在朗读普通话水平测试用60篇作品时，对其发音中声母、韵母、声调、语流音变、停连、重音、语调以及朗读流畅程度等进行的一种测试。在普通话朗读测试中，要求应试人尽量做到以下几点：

 　　(1)准确、熟练地运用普通话，做到字音规范、音变正确；

 　　(2)领会作品内容，正确把握作品思想感情，读出真情实感；

 　　(3)遵从原文，不丢字、不添字、不颠倒字或改字；

 　　(4)语调自然，停连恰当，重音处理正确，语速快慢得当

 　　朗读准备

 　　朗读既不同于日常说话也不同于朗诵。日常说话的口头语是朗读的基础(明白通俗、流畅自然)，但与之相比，朗读还要对口头语进行加工，要能比较有效地再现原文的思想和艺术形象。朗诵是一种艺术表演形式，语言形式较为夸张，节律起伏比朗读大，它往往借助表情、手势等体态语言来强化表达效果，有些还运用灯光、布景、音乐等来渲染，以增强表演的艺术性，而朗读则不需要这些。朗读虽然也讲究语言的艺术性，但它必须接近真实自然的生活语言，它是一种介于日常说话与朗诵艺术之间的口头表达形式。在朗读测试的准备过程中，我们可从以下几个方而进行准备

 　　1.熟悉作品内容，把握朗读基调

 　　(1)初读，了解作品内容是什么。

 　　(2)正音并弄懂词、句的含义。

 　　(3)理清作品结构。

 　　2.注意语音规范

 　　首先，注意语流音变。上声的变调，“一”“不”的变调，“啊”的变读及轻声词和儿化是在朗读作品中要重点留意的地方。

 　　其次，注意多音字的读音 字多音是容易产生误读的重要原因之一，必须十分注意。在

 　　朗读的篇目中出现较多的多音字包括“为”“似”“倒”“累”“处”等。

 　　再次，注意异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词(或词中的语素)，意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或多个不同的读法，这些词被称为“异读词”。

 　　3.练习朗读时需要注意克服的几种不正确的朗读样式

 　　(1)念读。单纯地念字，照字读音，有字无词或有词无句，词或词组没有轻重格式的体现。(2)唱读。以固定的类似于唱歌的调来读作品，这种读法比念读更差，它只有声音的外壳，而表情达意的作用已被大大削弱。

 　　(3)念经式。声音小而速度快，没有顿歇，没有重音，更没有感情和声音的变化。

 　　(4)表演式。特别注意感情表达而把朗读变成朗诵，有表演的趋向。由于过于注重感情表达，读时往往会增字、字或改字。
 
 
 
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