河南省普通话考试网：个体心理特性的形成与发展

 　　3.1.3个体心理特性的形成与发展

 　　个体的心理特性是怎样形成的？这使我们想到一个古老而又让人争论不休的问题：先天遗传与后天环境的关系与作用。我们的结论是：个体心理特性的形成与发展是遗传与环境交互作用的结果。

 　　1.生物遗传因素

 　　切生物的后代和前代之间在形态结构和生理特性上，总要表现出某些相似的特征这种把生物具有的性状相对稳定地传给后代的现象叫作遗传。生物遗传因素对个体心理特性的影响可以从双生子的研究上得到证实。

 　　弗洛德鲁斯( Floderus)等人1980年对瑞典的1.2万名双生子进行了人格冋卷调查，结果表明同卵双生子(具有相同的基因形态)在外向和神经质上的相关系数都是0.50,而异卵双生子(具有不同的基因形态)的相关系数只有+0.21和+0.23。这说明同卵双生子在外向和神经质上的相似性要明显高于异卵双生子，在这两项人格特征上具有较强的遗传性。

 　　我国学者吴彩云等人在1983年和1994年对64对同卵双生子和35对异卵双生子施测了“明尼苏达多相人格测验”，并计算了每项人格分量表的遗传率。结果显示，人格的许多特性都有澧佑的可能性。

 　　什么是遗传率？

 　　遗传率是指基因对个体差异的贡献率，而不是指特质受基因决定的程度。例如，身高的遗传率是90%，这并不是说身高的90%是由遗传的原因造成的，而是说个体之间的身高差异有90%是由于遗传的差异所导致的。

 　　上述所有研究都说明个体的心理特性有遗传的可能性。那么究竟怎样评价生物遗传因素对心理特性的作用呢？遗传是个体心理特性不可缺少的影响因素，它对心理特性的作用程度随心理特性特质的不同而不同。通常在智力、气质等与生物因素紧密相关的特质上遗传因素的作用比较重要；而在性格等与社会因素关系紧密的特质上，后天环境的作用可能更重要。个体心理特性的发展过程是遗传与环境交互作用的结果，人出生后，各种环境的影响就开始了。
 
 
 
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