河南省普通话考试网:注重创造性个性的塑造
注重创造性个性的塑造
由于创造性与个性之间具有互为因果的关系,因此,从个性入手来培养创造性也是促进创造性产生的一条有效途径。根据研究者提出的各种建议、可概括出如下方法:
1、保护好奇心
好奇是创造活动的原动力,可以引发个体进行各种探索活动。从小在好奇心的驱使下学会观察、比较、分析的儿童,往往更有创造力。好奇心受到良好保护和激发的儿童,更有竞争力。对于学习者提出的任何奇特的问题,家长与教师都应给予鼓励和赞赏,不应忽视或讥讽,并且还应该引导培养学习者的好奇心。
2.解除个体对答错问题的恐惧心理
害怕犯错误往往导致循规蹈矩,固步自封,逐渐丧失创造力。要以肯定态度接纳学生所提出的各种问题,也许这些问题不尽合理,甚至是错误的,教师都要以鼓励的态度对待学生,引导学生正视并反思错误,尝试新的探索研究,千万不能简单、轻易地否定学生甚至打击学生,否则,与学生热情、自尊心一同丧失的还有学生宝贵的创造力。
3.鼓励独立性和创新精神
应重视学生与众不同的见解、观点,并尽量采取多种形式支持学生以不同的方式来理解事物。鼓励学生质疑,努力打破学生的思维定势,培养其思维的独立性。对平常的问题的处理能提出超常见解者,教师应给予鼓励。
4.重视非逻辑思维能力
非逻辑思维是创造性思维的重要成分,在各种创造活动中起着重要的作用,贯穿整个创造活动的始终。教师应鼓励学生打破常规,大胆猜测,并尽量让他们有猜测成功的体验。教师创造情境,激发想象,采用实物、图片多媒体等多种教学手段,或者组织参观、访问、开辟丰富多彩的课外活动,使学生头脑中的表象更为鲜明、完整。
5.给学生提供具有创造性的榜样
见贤思齐是人的正常心理。要创造条件,让学生领略到创造者对人类的贡献,受到创造者优良品质的潜移默化的影响,从而激发其向创造者学习的心理需求。例如,向学生推荐阅读发明家、科学家等名人传记,或带领其参观各类创造性展览、与有创造性的人直接交流等都会对学生起到很大的促进作用。
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