河南省普通话考试网：资源管理策略
资源管理策略
(一)学习时间管理
1.统筹安排学习时间
统筹安排学习时间与学习目标预设紧密相连，应当根据自己的目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。对每一天的活动，都要列出一张活动优先表。在制订学习计划时，要注意将学习计划落实在学习成果上。也就是说制订学习计划时，要明确确定学习结束时有什么看得见的结果。在执行学习计划时，要有效防止拖拉作风，要有意识地养成好习惯。
2.高效利用最佳时间
在不同的时间里，人的体力、情绪和智力状态不同，学习的质量可能也是不一样的。每个人要根据自己的模式，安排学习内容，确保状态最佳时学习最重要的内容。首先，要根据自己的生物钟安排学习活动；其次，要根据周内学习效率的变化安排学习活动；最后，要根据一天内学习效率的变化来安排学习活动。学习时，随着学习的进行，人的精神状态和注意力会发生变化。一般来说，存在三种变化模式：先高后低；中间高两头低，先低后高。所以，还要根据自己的工作曲线安排学习活动
3.灵活利用零碎时间
可以利用零碎时间处理学习上的杂事。可以用读短篇或看报纸杂志等形式拓宽自己的知识面，或者背诵诗词和外文单词。此外，可以进行讨论和通信，与他人进行交流，在轻松的气氛里与人交流，将有助于创造性思维的启发。
（二）学习环境的设置
学习环境与学习效率的关系也不可忽视。大量调查表明，许多学生学业不良、没有学习兴趣，正是由于他们的生活中缺乏良好的学习环境与学习气氛。设置良好的学习环境，做好学习准备，是有效学习的第一步。首先，要注意调节自然条件，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等；其次，要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。学习时，尽量减少可能的干扰和造成分心的因素。例如，最好将电话挂断，以免分心和打乱思绪。
(三)学习努力和心境管理
内因是变化的条件，学生内在的因素是保持学习注意、决定学习效果的关键因素。系统性的学习大都是需要意志努力的，为了使学生维持自己的意志努力，需要不断地鼓励学生，激发其学习的内在动机，树立为了掌握知识和技能知识而学习的信念，选择有挑战性的任务，调节成败的标准，正确认识成败的原因，自我奖励等，这些在第四章中都有详细介绍
(四)学习工具的利用
学习工具是学习中必不可少的学习资源，学会有效利用学习工具对每个人的一生来说都是非常重要的。学会并善于利用学习工具，是学生学会学习的一个要求，也是学会学习的一种表现。合理选用学习工具，可以提高学习效率，要善于利用参考资料、工具书、图书馆、广播电视以及电脑与网络等。
(五)社会性人力资源的利用
学习需要与人交流，名师和同学是学习的最重要的社会性人力资源，必须善于利用老师的帮助以及通过同学间的合作与讨论来加深对内容的理解。
要善于、敢于向老师提问题，通过与老师的交流，得到老师在知识、解决问题以及学习方法上的启发。同学间的合作和讨论有助于彼此相互启发，达成对事物的全面理解。同学间还可以相互辅导。辅导不仅仅是一种付出，同时也能有所收获，往往是双方受益。因为，要想辅导别人，自己必须先理清思路，并且还要组织语言表达自己的思想。无疑，这将有助于加深对内容的理解。
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