河南省普通话考试网：学习的水平迁移与垂直迁移

 　　学习的水平迁移与垂直迁移

 　　根据迁移内容的不同抽象与概括水平而划分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。学习内容之间的逻辑关系是并列的，如化学中的五种惰性气体氦、氖、氩、氪、氙，其概念之间的关系是并列的，都处于同一抽象和概括层次，各种概念的学习之间相互影响即水平迁移。

 　　垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。具体地讲，垂直迁移是具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响。所谓上位，是指当要学习的新知识比已有知识的概括程度更高，包容范围更广，可以把一系列已有知识包容其中时，新旧知识之间便构成了一种上位关系。

 　　所谓下位，是当新学习的知识从属于学生认知结构中已有的包含较广的知识时，就构成下位关系。

 　　垂直迁移表现在两个方面，一是自下而上的迁移，二是自上而下的迁移。自下而上的迁移是指下位的较低层次的经验影响着上位的较高层次的经验的学习。

 　　例如，在概念学习中，学生原有知识经验中的“土豆”“萝卜“白菜”等下位概念会有助于上位概念“蔬菜”的学习；而“蔬菜”这一下位概念又有助于“植物”这一上位概念的掌握。此类迁移常见于归纳式的学习中。

 　　自上而下的迁移是指上位的较高层次的经验影响着下位的较低层次的经验的学习，如理解了“三角形”的概念有助于理解“等腰三角形”、“直角三角形”，掌握了一般平行四边形的有关内容可以促进对菱形的学习，其中即包含着自上而下的迁移。此类迁移常见于演绎式的学习中。
 
 
 
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