河南省普通话网：具体运算阶段儿童的思维特征

 　　具体运算阶段儿童的思维主要有以下特征

 　　1、多维思维

 　　例如，对于一个白色的长方形的玩具，儿童既可以把它归入“白色”物体类，也可以把它归入“长方形”物体一类。这说明儿童可以从多个维度对事物进行归类

 　　2.思维的可逆性

 　　这是守恒观念出现的关键。例如，将一大杯水倒入小杯中时，这一阶段的儿童不仅能够考虑水从大杯倒入小杯，而且还能设想将水从小杯倒回大杯，并恢复原状。这种可逆思维是运算思维的本质特征之一。

 　　3.去自我中心

 　　儿童逐渐学会从别人的观点看问题，意识到别人持有与他不同的观念他们能接受别人的意见，修正自己的看法。这是儿童与别人顺利交往、实现社会化的重要条件

 　　4.具体逻辑推理

 　　这一阶段的儿童虽缺乏抽象逻辑推理能力，但他们能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。例如，向7-8岁的小孩提出这样的问题：假定A>B,B>C,问A与C哪个大？他们可能难以回答。若换一种说法：“张老师比赵老师高，赵老师又比刘老师高，问张老师和刘老师哪个高？”他们可以回答出来
 
 
 
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