河南省普通话考试网：中小学生的心理发展概述

 　　中小学生的心理发展概述

 　　一、心理发展的含义

 　　所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。研究表明，学生心理发展有以下四个基本特征：

 　　1.连续性与阶段性

 　　心理发展是一个不断由量变到质变的发展过程。当某一种心理活动正处于一种孕育着更新的质的量变的积累过程中而又未出现新质变时，它就表现为心理发展的连续性。心理发展在每一时期又有相对固有的特性，这就是心理发展有的阶段性。心理发展从量的积累产生质变，使得个体在不同的时期表现出与其他时期不同的心理特点，心理发展表现出明显的阶段性。阶段性表现为个体心理发展这个连续过程由一些具体的发展阶段组成。

 　　2.定向性与顺序性

 　　在正常条件下，心理发展总是具有一定的方向性和先后顺序。心理发展都有一个从低级到高级、从简单到复杂的过程，按照循序渐进的程序发展，这是心理发展的顺序性。比如一般人必须经过一定的消极阶段而后才能与他人自觉地进行合作。尽管心理发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。

 　　人一生的心理发展并不是以相同速率前进的，而是按照不均衡的速率向前推进的。因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度不同，心理发展可以表现出多样化的发展模式。一方面表现出个体不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与达到成熟时期的不同进程。另一方面也表现出同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。

 　　4.差异性

 　　差异性是指不同个体在心理发展过程中表现出来的心理状况、发展速度、最终达到的水平，以及发展的优势领域等方面的差别，如不同中学生的智力、成绩、兴趣、能力以及其他种种不同的心理特征都存在着程度不等的差别。目前，心理学依据个体在一定时期内所表现出的共同的典型心理特点和主导活动，将个体的发展划分为八个阶段：乳儿期(1岁以前)婴儿期(1岁到3岁)、幼儿期(3岁到6、7岁)童年期(6、7岁到11、12岁)、少年期(11、12岁到14、15岁)、青年期(14、15岁到25岁)、成年期(25岁到65岁)、老年期(65岁以后)。
 
 
 
  
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